以下是我的回答，六年级数学广角两端一端的区别主要在于解决问题的方法和策略不同。
“两端”指的是在解决问题的过程中，考虑到了问题的两个极端情况，即从问题的起点和终点同时出发，探究问题的解决方法。这种方法通常适用于一些需要考虑到所有可能情况的问题，比如“鸡兔同笼”问题。
而“一端”则指的是在解决问题的过程中，只考虑到了问题的一个极端情况，即从问题的起点或终点出发，探究问题的解决方法。这种方法通常适用于一些只需要考虑问题的一个方面或者一个特定情况的问题，比如“相遇问题”。
因此，在六年级数学广角中，“两端”和“一端”是两种不同的解题策略，需要根据具体问题的特点进行选择和运用。
六年级数学广角两端一端的区别 扩展
"六年级数学广角"中的"两端一端"问题，主要考察的是对数学概念和实际应用的掌握。
这种问题通常涉及到在一条直线上放置不同数量的物品，两端和一端的情况。
在解决这类问题时，需要理解每个情况下的物品排列方式和数量关系，然后根据题目要求进行计算或推理。通过解决这类问题，可以锻炼学生的数学思维和解决问题的能力。
六年级数学广角两端一端的区别 扩展
"六年级数学广角"中的"两端一端"是指在一个问题中，我们有两个选择，但最终只选择其中一个。这种区别在于我们需要在两个选项中选择一个，而不是同时选择两个。
这种思考方式可以帮助我们更准确地解决一些复杂的问题，因为在解决问题时，我们需要权衡利弊，选择最适合的方案。因此，"两端一端"的选择方式可以让我们更加明确自己的目标，从而更有效地解决问题。
